尽管学院党委年度党建考察学习活动已经结束，尽管我已随考察组成员经过1200余公里的行程又回到了济南，回到了英才，但此行的所见所闻仍历历在目，可谓是印象深刻，记忆永恒，影响深远，其教育力、影响力和震撼力似乎不能用文字和语言来表达。

本次沂蒙考察学习活动时间虽短，但内容丰富，既有革命传统教育内容，又有当地经济社会发展现状和前景展望；既有人文文化，又有经济社会发展催生的旅游事业大发展。战争洗礼的年代，是建立新中国的召唤唤起了他们同仇敌忾、奋力杀敌的民族情怀，涌现出以明德英、祖秀莲、王换于、“沂蒙六姐妹”等一大批可歌可泣的“红嫂”代表；新中国成立后，沂蒙人民响应党的号召，勇于向恶劣的自然条件和贫穷落后宣战，涌现出莒南县“厉家寨”、“平邑县九间棚村”等一大批自力更生、顽强拼搏改变贫穷面貌的先进典型；改革开放以来，沂蒙人民高举邓小平理论旗帜伟大不动摇，求实进取，创新发展，实现了“大美”临沂的新发展。战争的洗礼、创业的辉煌、改革的篇章，谱写并形成了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献、吃苦耐劳、勇往直前、永不服输、敢于胜利”的沂蒙精神。行程即将结束时，我曾深有感触地说：“听红嫂故事哭了、看临沂发展成就笑了、转化考察成果醒了”。

作为英才学院二级学院学生教育管理工作的组织者和党务工作者，如何才能把沂蒙精神的考察学习之行转化为工作之情呢？从认知上重点体现在以下几个方面：

一是用“红嫂”精神育人。学生是高校的主体。老师肩负着教书育人的职责，职业光荣，责任重大。在当前社会价值取向多元、社会关系多元、利益追求多元的社会大背景下，如何通过教育管理把年轻大学生培养成“四有”新人和“德、智、体、美”全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是高校教育管理工作的出发点和落脚点。为更好的肩负起育人之责，把学生当亲人，对学生工作倾注时间、倾注精力、倾注情感，对学生关心、关爱、关注，既是对“红嫂”精神继承和发扬，同时也是贯彻落实中央当前对群众工作要求的具体体现。

二是用“沂蒙”精神拼搏。奋勇拼搏，积极进取，既是对工作状态的表述，又是对真抓实干的综合概括。回顾英才学院十三年来的办学历程，在国家尚无财政支持的情况下，之所以从小到大，从弱到强，办学仅十年时就升为本科院校，教职员工创业历程中所体现的英才“井岗山”精神，正是继承和发扬“沂蒙”精神的真实写照。在新的形势下，继承“沂蒙”精神进一步提炼和发扬英才“井岗山”精神，对于英才学院实现创新发展意义重大。

三是用“大美”临沂新发展思路创新。此行所到之处，无不感受到往日临沂落后地区现今临沂市的巨大变化，“大美”临沂雏形现已彰显，连片的“海景房”错落有致。究其原因，是在改革开放的大背景下，临沂市委、市政府坚持继承与发奋图强相结合，借鉴与创新相结合，续写了“沂蒙”精神新的乐章。由此可以推断，只要学院党政领导以英才“井岗山”精神为源动力，以贡献国家、服务社会为己任，在继承中发展，在发展中创新，建设中国高水平民办大学的目标一定能够实现。

艺术设计学院党支部书记：张永禄

2011年11月29日