1、当前指导高等学校德育工作的专门性文献主要有：

（1）《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（中共中央1994年8月31日发布)；（2）《中国普通高等学校德育大纲(试行)》(原国家教委1995年11月23日发布）；（3）《公民道德建设实施纲要》（中共中央2001年9月20日发布）；（4）《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中共中央2004年8月26日发布）。

2、中央颁布的16号文是：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）。

3、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

4、加强和改进大学生思想政治教育的基本原则（即“六结合”）是：

（1）坚持教书与育人相结合；（2）坚持教育与自我教育相结合；（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合；（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；（5）坚持教育与管理相结合；（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。

5、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：

（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育；（2）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；（3）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；（4）以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育。

6、实现大学生思想政治教育的主要途径是：

（1）充分发挥课堂教学（包括思想政治理论课教学、形势政策教育、哲学社会科学课程教学和各类各门课程教学）的主导作用；（2）深入开展社会实践；（3）大力建设校园文化；（4）主动占领网络思想政治教育新阵地；（5）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；（6）努力解决大学生的实际问题。

7、高等学校的根本任务是：

培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

8、高等学校德育目标是：

使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习马克思主义，逐步树立科学世界观、方法论，走与实践相结合、与工农相结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识。并从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。

9、高等学校德育内容是：

（1）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育；（2）爱国主义教育；（3）党的路线方针政策和形势教育；（4）民主、法制教育；（5）人生观教育；（6）道德品质教育；（7）学风教育；（8）劳动教育；（9）审美教育；（10）心理健康教育。

10、高等学校德育原则是：

（1）方向性原则；（2）理论联系实际的原则；（3）继承和创新的原则；（4）整体性原则；（5）层次性原则；（6）正面教育为主的原则；（7）教育与管理相结合原则；（8）严格要求与热情关怀相结合原则；（9）教育与自我教育相结合的原则。

11、“三育人”是：

教书育人、管理育人、服务育人。

12、高等学校德育管理体制是：

在党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。党委宣传部、学生工作部、思想政治理论课教学部门、教务处、学生处、团委是组织德育实施的主要职能部门，党委组织部、学生工作部和人事处是德育队伍的管理部门，其他一切相关部门都要主动参与、密切配合，建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制和工作机制。

13、党的指导思想是：

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

14、“三个代表”重要思想的主要内容是：

中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

15、大学生基本政治态度和观点是：

（1）邓小平理论和“三个代表”重要思想对我国现代化建设具有根本指导作用；（2）社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导；（3）中国必须走中国特色社会主义道路；（4）社会主义终究可以战胜资本主义；（5）我国实行的是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，多党制不适合中国国情；（6）我国实行的是人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体等。

16、大学生正确的价值取向和法制观念是：（1）个人利益服从国家集体利益；（2）一个人的价值取决于对社会贡献的大小；（3）为中华民族的伟大复兴刻苦学习，立志成才；（4）每个人都要遵纪守法；（5）艰苦奋斗，勤劳致富等。

17、社会主义荣辱观基本内容：

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。

以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

以服务人民为荣 以背离人民为耻

以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻

以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻

以团结互助为荣 以损人利己为耻

以诚实守信为荣 以见利忘义为耻

以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻

以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻

这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树立起了新的标杆，将加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。

18、四项基本原则是：

必须坚持社会主义道路，必须坚持无产阶级专政，必须坚持中国共产党的领导，必须坚持马列主义、毛泽东思想。

19、公民基本道德规范是：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

20、社会主义道德建设的基本方针是：

坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

21、和谐社会的特征是：

社会主义和谐社会应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。

22、科学发展观的内涵是：

发展是科学发展观的第一要义，促进全面发展是科学发展观的目的，保持协调发展是科学发展观的基本原则，实现可持续发展是科学发展观的重要体现，坚持以人为本是科学发展观的本质和核心，坚持“五个统筹”（统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放）是科学发展观的基本要求。

23、思想政治理论课（过去称“两课”）主要是：

《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》，以及《形势与政策》、《当代世界经济与政治》等。

24、过去俗称的“两课”主要是：

马克思主义理论课和思想品德课。

25、山东省高校德育工作评估的指导思想：

开展德育工作评估，必须以“三个代表重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进以德育为核心的素质教育。高校教育工作必须依靠法制保证，建立健全各项规章制度，做出明确的、具体的、可操作的、可检验的规定，虚功实做，虚事实抓，软硬兼施，软件硬化，形成长效机制，把高校德育工作落到实处。各高校要把检查评估过程作为加强德育和思想政治工作的过程，认真研究制定有关具体措施。

26、山东省高校德育工作评估和校园文明建设评估的方针是：

以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设

27、山东省高校德育工作评估的内容是：

根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，德语评估工作主要包括：领导与管理德育工作条件、德育工作实施、德育工作效果等方面。

28、山东省高校德育工作评估指标体系是：

一级指标4个、二级指标22个、三级指标73个。一、二级指标分别是：（1）领导与管理：领导重视、管理体制、制度建设、组织管理；（2）德育条件：思想政治理论课（即“两课”）教师队伍、学生政工队伍、经费投入、设施装备、德育科研；（3）德育实施：思想政治理论课（即“两课”）建设、学生党团建设、学生组织、校园文化、“三育人”工作、劳动与社会实践、专项教育、日常管理、特色教育；（4）德育效果：校风学风、学生思想政治状况、重大事故、效果评价。

29、山东省高校德育工作评估方法主要是：

（1）听取学校汇报；（2）查阅有关资料；（3）实地考察；（4）进行问卷调查、召开座谈会；（5）测评；（6）反馈意见。

（编辑整理：龙新良）