教 学 进 度 表
（20 －20 学年 第 学期）
课程编号 |
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总学时 |
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周学时 |
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课程名称 |
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上课周数 |
周至 周 |
学 分 |
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课程类别 |
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学时分配（性质） |
理论学时 |
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学时分配（形式） |
面授学时 |
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授课班级 |
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线上学时 |
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授课人数 |
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实践学时 |
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其他 |
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授课学生院系 |
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授课学生层次 |
□普通本科 □普通高职 □其他 |
考试方式 |
□开卷 □闭卷 □线上 □其他 |
任课教师 |
所在单位 |
职 称 |
主要研究方向 |
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使用教材
及
参考书
情况 |
使 用 名 称 |
作者/译者 |
书 名 |
出版社 |
出版年 |
获奖情况 |
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教 材 |
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参考书 |
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新葡的京集团8814教务处制
注意事项和要求
教学进度表是教师在各课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学形式、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。教学进度表的填写基本要求如下:
1.教学进度表应按教学执行计划规定的学时数、课程教学基本要求及教学大纲的要求结合授课班级学习情况、课表等编写。
2.教学进度表应以授课学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。
3.实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。
4.习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。
5.混合课程应如实填写线上、线下课程学时，同时注明线上课程平台。
6.多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交由教研室主任审核把关。
7.主讲教材（参考书）作者、名称、出版年份、出版社、获奖情况等情况。
8.教学进度表一式两份，一份于每学期开学前一周内交任课教师所在二级学院(部)存档各查，另一份任课教师本人留底。
9.教学进度表一经制定，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。如有变动，须经授课教师所属二级学院(部)负责人批准，并报教务处备案。各二级学院(部)在收取教学进度表时要严格把关，确保教学进度表的规范填写。
周次
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日期 |
教学 形式 |
授课类别 |
设计教学时长 |
教学内容概要
（含实验、章节等） |
作业 形式及内容 |
作业 学时/时间 |
参考 书目 |
备注 |
一 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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二 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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三 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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四 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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五 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
|
实践 |
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六 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
|
实践 |
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七 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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八 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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九 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十一 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十二 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十三 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十四 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十五 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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十六 |
月 日
至
月 日 |
理论 |
面授 |
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□书面：
□线上平台：
□其他 |
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线上 |
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实践 |
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