一个温暖的午后，我们相约在期刊阅览室举行的读书会中，聆听杨忠艳老师为我们分享关于《亲爱的安德烈》这本书的真谛。杨老师首先给我们分享了她读这本书的感悟，涉及到生活、学习、情感等各个方面的内容，其中令我记忆犹新的是关于教育东西方孩子方式的那个部分。

读书会结束后我便去重读了龙应台的《亲爱的安德烈》一书，读的过程中，我发现自己在很多方面与主人公产生了共鸣,书中叙述了一位母亲和儿子的书信来往，通过书信的方式，把母亲和儿子的距离拉得很近很近。这些在我看来，是我这个中国孩子从未接触到的新奇方式,这着实令我耳目一新。书中那个既有成人的老道,又不乏孩子的偏激,既睿智幽默,又不失天真烂漫的安德烈更是给了我非常深刻的印象.

最让我诧异的是东西方教育理念的差距，一方面表现在安德烈的学生生活,他喝酒、聊天、听歌、开Party、旅行……,丰富多彩的学生生活在书中展现的淋漓至尽。反观现在学生时代的我们：早早地起床、匆匆忙忙地上学、做不完的作业、上不完的各种补习班,即使偶尔有短暂的放松和娱乐,也大多是来去匆匆,从来无法尽兴,比起安德烈的自由和惬意可谓是相差甚远。另一方面表现在安德烈在遭遇挫折时，他的妈妈便会安慰鼓励，而当我们遇到挫折时，大多数父母更多的是责备，教育我们不要小题大做；安德烈在取得进步时，妈妈弟弟会为他庆祝，中国孩子取得进步甚至是成功时，父母觉得这只是理所应当的；那么究竟是什么使得中西方教育理念如此不同呢？

之后，我一直在思考这个问题，后来，我发现，造成的原因有很多，而我觉得更多的是大家的生活方式不同。在第20封信中，安德烈写道，香港人永远在赶时间，他们来也匆匆，去也匆匆，他们是为了工作而生活，因此他们根本体会不到生活的乐趣。我们又何尝不是如此呢？为学习，为工作，四处奔波，每天都活在焦虑之中，无法静下心来去思考生活。而在西方，人们总是热爱自然，热爱乡村，热爱闲适自在的生活。他们为了生活而生活。他们可以一下午都呆在酒吧或咖啡厅里和朋友聊天，消磨时光，从而体会生活的乐趣。相比之下，我们的咖啡馆更多的是聊工作和学习，我们的时光变得异常宝贵，甚至更多时候我们活的越紧促越觉得时间走的很快。正如我们一直在提倡的“慢生活”，慢下来，去生活，也许你会找寻到更多属于时光留下的东西。

时光不会放过任何一个人，但是我们自己可以放过自己！找一个属于自己的生活方式，快乐也罢，肆意也罢，都别再为这纷纷扰扰搅乱了内心的静水。

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